Centro de Recursos de Historia y Ciencias Sociales

tag:blogger.com,1999:blog-32526226899749955372012-01-28T12:44:30.328-03:00Centro de Recursos de Historia y Ciencias SocialesProfesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.comBlogger4301100tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-17018286497186068002011-11-21T17:15:00.000-03:002011-11-21T17:15:15.091-03:00La población mundial.

La evolución de la población ha tenido importantes rupturas respecto de su comportamiento histórico los últimos doscientos años. Un factor importante en estos cambios fue la revolución industrial y su aplicación a distintos ámbitos de la producción. Realiza las actividades sugeridas en el siguiente link. http://www.zigzag.cl/hipertextos/historia1m/unidades/unidad5/cap2/iniciotema1.html

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El influjo que ejercen los medios de comunicación de masas sobre la sociedad actual es innegable, en unos casos esta capacidad de intervención sobre el individuo, y por ende, sobre la colectividad social puede resultar beneficiosa, sin embargo en otras ocasiones, puede tener un efecto realmente perjudicial. Así lo afirma Juan Pablo II al expresar en el año 1996 que “Estos medios tienen una

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Ingresa a la actividad haciendo clic Aquí

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Guía resumen de la Guerra Fría. Guía de Estudio sobre la Guerra Fría.(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })(); La Guerra Fria (function() { var scribd =

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El fin de la Guerra Fría.(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-85507451363872896912011-08-28T09:07:00.003-03:002011-08-28T09:43:59.577-03:00Guía de Actividades sobre la Descolonización.

Guía de actividades sobre la Descolonización(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();

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Con la información del siguiente sitio Web http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/guerra_fria/index.html completa cada una de las siguientes actividades:1- Basándote en el juego de ajedrez que aparece en el recurso, realiza un cuadro comparativo entre ambos bloques enfrentados durante la Guerra Fría (EE.UU y aliados/ URSS y aliados) tomando en consideración:A)

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La formación del Estado Moderno(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();

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Guía de Estudio Segunda Guerra Mundial.

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Instrucciones: Crea a partir de la estructura que se presenta en la diapositiva de abajo, una presentación de PPT sobre la ONU. Importante: Recuerda enviar al finalizar la actividad tu trabajo al correo: jl.carreras.m@hotmail.com La onu en 10 respuestas View more presentations from Juan Luis

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Guía descubrimiento y conquista. View more documents from Juan Luis

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II Guerra Mundial View more documents from Juan Luis III- Sintesis y Reflexion. Realiza una línea de tiempo de la Segunda Guerra Mundial señalando cada una de las acciones que se relatan en el “Facebook de Hitler” * Haz clic sobre la imagen para ampliarla.

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1.-Lee el siguiente texto y responde a la interrogante de más abajo: En los países que fueron ocupados por los nazis (como pasó con Francia, Holanda, Dinamarca o los Balcanes), algunas personas optaban por el colaboracionismo, es decir trabajar, prestar servicios, ofrecer información o negociar con la ocupación alemana; mientras que otras pasaban a formar parte de lo que se conocía como

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desc_geog(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();

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Pauta Evaluacion Power Point(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();

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Recuerda que esta guía de estudio es sólo complementaria a la materia del cuaderno. Además, no olvides estudiar el mapa de la primera guerra mundial hecho en clases, cordialmente. Juan Luis Carreras M. Guía de Estudio nº 2.(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/

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La oscura Edad Media es desplazada por los “Tiempos Modernos”, caracterizados por la ampliación del horizonte de pensamiento y de vida de los hombres en todos los aspectos: político, económico, social, científico y religioso. La edad moderna transcurre entre los siglos XVI y XVIII, situando sus comienzos en torno a la caída de Constantinopla en 1453, al descubrimiento de América en 1492 y al

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Resuelve en tu cuaderno o en una nueva entrada de tu blog la siguiente guía de trabajo. Guia revolucion rusa View more documents from ANA HENRIQUEZ ORREGO

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Para visualizar el documento en pantalla completa haz clic en * Fullscreen. Para imprimir el documento haz clic en * Print. Guía de estudio Aborígenes chilenos 2º medio. (function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("

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Para ver el documento en pantalla completa haga clic en Fullscreen. Para imprimir documento haga clic en Print Guía de Estudio de Historia Universal

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Recurso digital del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), que produce, recopila y publica las estadísticas oficiales de Chile en temas sociales, económicos, de vivienda y demografía. DESCARGAR AQUI Autor Instituto Nacional de Estadísticas Descripción del producto El recurso “Atlas INE” presenta estadísticas oficiales actualizadas de Chile en relación a temas sociales, económicos, de

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Desarrolla la siguiente actividad ingresando al link. http://recursosenpowerpoint.blogspot.com/2010/05/guia-de-trabajo-evaluada-geografia-de.html

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Estimados alumnos: 1) Observen el vídeo que enlazo y posteriormente respondan a las preguntas de la actividad. http://www.zigzag.cl/hipertextos/historia1m/unidades/unidad5/cap3/iniciotema1.html 2) Elaborar un informe sobre una gran ciudad del mundo actual, identificando en ella: Características en cuanto a: a) Evolución territorial en kms2. b) Evolución de su cantidad de población. c)

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Estimad@s alumnos: A continuación deben desarrollar las siguientes actividades de proceso en clases. Para ello, deben dirigirse a los siguientes links: 1)aquí 2) aquí

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Ensayo Psu Sobre La Colonia.

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Estimad@s alumn@s:La siguiente actividad de ensayo para la PSU debe ser respondida en una hoja de respuestas. Para desarrollar las preguntas pueden valerse del buscador.Ensayo Historia de Chile 2 * Haz clic en "Fullscreen" para agrandar el texto.

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Para muchos, la transformación más importante del siglo XX fue la revolución de la mujer, esa mitad de la humanidad ignorada por la historia masculina. Durante el siglo XX, la mujer se incorpora a la vida social, económica, política y cultural.Te invito a conocer más de este proceso realizando la siguiente actividad:http://www.zigzag.cl/hipertextos/historia1m/unidades/unidad3/cap2/desarrollotema1

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El aumento del comercio internacional y la interdependencia económica no ha significado disminuir las brechas entre países ricos y pobres. El mundo sigue siendo marcadamente desigual. Ingresando al siguiente link http://www.zigzag.cl/hipertextos/historia1m/unidades/unidad4/cap1/desarrollotema1.html responde a estas preguntas: 1- Observa el gráfico sobre exportaciones y PIB por habitante y luego

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Introducción.Observamos en las clases pasadas que con el término de la Guerra Fría debido a la caída de la Unión Soviética (1991), Estados Unidos se situó como la única súperpotencia del planeta, y por ende, el sistema capitalista se convirtió en el triunfador en la guerra de ideologías que procedió a la Segunda Guerra Mundial.De hecho la época o edad dorada del capitalismo está marcada por más

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Vídeo. La Guerra Fría.Mapa. La Guerra Fría. Haz clic sobre la imagen para ampliar.Repaso. La Guerra Fría.http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/objetos_digitales/odeas_sociedad/guerra_fria/index.html

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Estima@s alumn@s:Los trabajos consisten en un informe escrito a mano (de al menos 10 páginas) acerca de una carrera profesional o grupo juvenil que puede escoger libremente. Lógicamente, como todo trabajo, debe constar de portada, índice, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía. La fecha de entrega es el martes 3 de agosto.En cuanto a la disertación, ésta debe ser también de un grupo

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Cuestionario.A partir del vídeo anterior responde:1) Duración de la Edad Media.2) Menciona 3 características del período...

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Actividad de mapa: La segunda guerra mundial.

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Moderna parte 1 View more presentations from Juan Luis.

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Para finalizar lo visto en clases, unas actividades interactivas. Son un reto y ayudan a saber lo que hemos aprendido.Ejercicio 1Ejercicio 2Ejercicio 3Ejercicio 4Test 1 Test 2Crucigrama(Ascenso y caída de la URSS)http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ascenso_caida_urss/index.html Totalitarismoshttp://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/democracia_totalitarismo

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Instrucciones:Lee atentamente cada una de las 75 preguntas que aparecen en este ensayo y ve respondiendo en tu hoja de respuestas.Para ampliar el tamaño de la prueba haz clic en FullscreenFacsimil_Historia[1]

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Guia Rev. Rusa Taller Jec

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Ficha Técnica Título: Senderos de GloriaDirector: Stanley KubrickProducción: James B. Harris, por Bryna Productions / United Artists (Estados Unidos)Guión: Stanley Kubrick, Caldero Willingham y Jim Thompson, a partir de la novela homónima de Humphrey CobbFotografía: Georg KrauseMúsica: Gerald FriedDirección artística: Ludwig ReiberMontaje: Eva KrollAño: 1957Duración: 86 min.Idiomas: Castellano,

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Reproduce el siguiente mapa, no olvidando utilizar simbología adecuada y señalar claramente cada una de las partes en conflicto. Anota además los puntos cardinales y el nombre de los océanos y continentes que aparecen en él. Presiona sobre Fullscreen para ampliar la imagen. 1GM en Europa

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Hoy trabajaremos en la confección de un mapa sobre el imperialismo durante fines del siglo XIX e inicios del XX en el mundo, con el objeto de conocer a las grandes potencias colonialistas y ubicar sus dominios en el globo. Recuerden que deben ubicar en su mapa mudo los lugares señalados en el mapa que les presento a continuación a través de simbología (colores) que guardan relación a cada

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Europa Antes de La Primera Guerra. Para ampliar haz clic en FullscreenPD. La resolución del cuestionario la pueden hacer en su blog o en su cuaderno.

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Estimad@s alumn@s: Hoy trabajaremos en la confección de un mapa sobre el imperialismo durante fines del siglo XIX e inicios del XX en el mundo, con el objeto de conocer a las grandes potencias colonialistas y ubicar sus dominios en el globo. Recuerden que deben ubicar en su mapa mudo los lugares señalados en el mapa que les presento a continuación a través de simbología (colores) que guardan

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La clase anterior, aprendimos sobre el capitalismo y las teorías sociales que surgieron a partir de este sistema económico y social, por ello les invito a realizar un breve ejercicio de retroalimentación de los conocimientos vistos a través de la resolución de las siguientes preguntas a las cuales podrás acceder haciendo clic aquí http://clio.rediris.es/actividades/trivial3/trivial3.htm

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LA HISTORIA RECIENTEView more presentations from JUAN DIEGO .

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2ª REVOLUCION INDUSTRIAL E IMPERIALISMOView more presentations from JUAN DIEGO .

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BURGUESIA Y MOVIMIENTO OBREROView more presentations from JUAN DIEGO .

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PRIMERA GUERRA MUNDIALView more presentations from JUAN DIEGO .

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Ve haciendo clic sobre cada uno de los lugares y conoce sobre su geografía. Países de América del Norte (3)Países de América del Norte (2)Capitales de América del Norte (2)Relieve de América del Norte (2)Ríos y lagos de América del Norte (2)Costas de América del Norte(2)Países de América del Norte (1)Capitales de América del Norte (1)Relieve de América del Norte (1)Ríos y lagos de América del

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La siguiente guía de trabajo se debe realizar en parejas. Su calificación irá al libro.Se entrega al final del período 8º de este lunes 12 de abril.- Para ampliar el tamaño del documento debes hacer clic en Fullscreen.Unidad de enlace. Guía de Análisis de Fuentes Periodísticas.

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Indicaciones: En su sitio blog deben crear una nueva entrada y realizar lo siguiente:1- Indicar situaciones de conflicto que ocurren en el colegio o en el barrio. 2- Seleccionen uno de los conflictos, identifiquen las partes (personas o grupos) involucradas en él y los intereses que cada uno defiende.3- Refiérase a:a) Las causas del conflicto:b) La percepción de cada una de las partes y sus

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Revisa diarios electrónicos de Chile o el mundo y busca información que se relacione con problemas medioambientales, la drogadicción y la pobreza.Responde:1 ¿Qué te produce leer estas noticias?2 ¿Qué piensas que sienten las personas afectadas?3 ¿Cuál crees tú que es la mejor forma de solucionar estas situaciones?4 Señala el Diario, la fecha, y el nombre del artículo donde sacaste la información.

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http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1030&est=0

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Tema: “La pobreza”.Subsector: Historia, Geografía y Cs. Sociales.Profesor: Juan Luis Carreras M.Curso: 1º medio.Indicaciones:En parejas deberás responder consultando en Internet a las siguientes preguntas. El desarrollo se hace en una hoja de cuaderno y escrito a mano. Su entrega es al finalizar el período de clases. NO OLVIDES CITAR LA O LAS FUENTES DE DONDE OBTUVISTE LA INFORMACIÓN PARA

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Estimad@s alumn@s:Como lo prometido es deuda, les adjunto en la imagen su nota en la Prueba de Capacidades y el promedio anual respectivo.Pero antes, quisiera no dejar pasar la ocasión para volver a felicitar a quienes se eximieron de la prueba, primero que todo porque esta recompensa es el fruto de la constancia, la disciplina y el trabajo diario. Son sin dudas estas cualidades las que de una u

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Estimad@s alumn@s:A través de los siguientes ejercicios interactivos podrán hacer un repaso bastante acabado de la Prueba de Capacidades de Historia del próximo día jueves 10 de diciembre. Esta ejercitación más una lectura acuciosa de la Guía de Estudio antes enviada (http://www.scribd.com/doc/23329332/GUIA-DE-ESTUDIO-PRUEBA-DE-CAPACIDADES ) les augura un mejor desempeño en la Prueba.1º Cómo

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Ingresen a los siguientes links y desarrollen las actividades sugeridas en cada uno de ellos.Ejercicios interactivos sobre Revolución industrial, movimiento obrero y marxismo.Página interactiva. La Revolución Industrial.

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Haz clic y desarrolla las actividades sugeridas:http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1083

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Haz clic sobre la imagen para ampliar. Nota: la eximición se consideró tomando en cuenta el promedio final del año. * La eximición sólo se hará efectiva si se realizan todas las actividades de repaso para la prueba y se asiste el día de la aplicación de la misma. ** "Todo esfuerzo lleva implícito una recompensa... nada es al azar".

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A partir de la informacion contenida en el power point, responde a las preguntas:1- Menciona los grandes procesos que configuran el mundo contemporaneo.2- Define:a) Nacionalismo:b) Colonialismo:c) Imperialismo:3- Señala las causas del imperialismo.4- Indica las principales colonias del mundo y sus metropolis respectivas (al menos 5).5- Anota 3 consecuencias del imperialismo.6- Que fue el periodo

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Notas de Historia común tomando en cuenta la Prueba de ayer miércoles sobre la Unidad IV (Los Tiempos Modernos).Haz clic para ampliar la imagen.

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Haz clic en la imagen para ampliar.

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Actividad nº2 A partir de la siguiente diapositiva sobre la República Presidencial contesta a las preguntas respectivas. 1) Indica las obras de los gobiernos de Carlos Ibáñez, Jorge Alessandri y Eduardo Frei. 2) Completa un cuadro resumen del gobierno de Salvador Allende señalando: a) Cómo llega al poder; b) Sus obras c) Causas de la crisis de su gobierno. ">Actividad nº3 Busca en Internet y

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Accede al Ensayo de Historia de Chile Siglo XX. y anota las respuestas en una hoja con tu nombre.

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Actividad nº1 Consultando en tu Guía de Estudio sobre la República Presidencial, ve realizando la Completación de Texto sobre los Gobiernos Radicales. Escribe los conceptos ocultos en tu cuaderno. Actividad nº2 A partir de la siguiente diapositiva sobre la República Presidencial contesta a las preguntas respectivas. 1) Indica las obras de los gobiernos de Carlos Ibáñez, Jorge Alessandri y

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Reproduzca el siguiente mapa en el que le he entregado y ponga además título y puntos cardinales. Haz clic sobre la imagen para ampliar. Realiza estas actividades interactivas:http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1199&est=2">http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1199&est=3http://www.librosvivos.net/testh.asp?idIdioma=ES&

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Cuestionario.1) Señala qué hecho da inicio a la República Presidencial y cuál fue la principal característica del período.2) ¿A quién reemplazó Carlos Ibáñez y cuáles fueron las principales preocupaciones de su gobierno?3) ¿Por qué se caracterizó el gobierno de Ibáñez y cuáles fueron sus principales realizaciones u obras? Nómbralas.4) Menciona los hechos que llevaron a Ibáñez a renunciar a la

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Reproduce el mapa que aparece bajo esta información, cuidando de realizar lo siguiente:En el mapa indica. (EL TRABAJO ES INDIVIDUAL)1) Título: La Época de los Descubrimientos Geográficos.2) Los puntos cardinales y El nombre de los distintos continentes y océanos.3) Ubica y pinta de distinto color a España y Portugal.4) Haz flechas indicando la dirección de los descubrimientos portugueses del

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Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-339225026454845072009-09-25T20:00:00.000-04:002009-09-25T20:01:25.908-04:00PPT. El sistema parlamentario en Chile.

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Actividades.A partir de la iformación contenida en las diapositivas, ve desarrollando las actividades que aparecen en ella. Las respuestas anótalas en tu cuaderno. MÁXIMO 2 INTEGRANTES.

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Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-28312253550066526592009-09-15T08:53:00.002-04:002009-09-15T08:56:33.956-04:00La Evolución de los límites de Chile durante el siglo XIX.

Cuestionario. A partir de la Presentación “Evolución de los Límites de Chile en el siglo XIX”, responde a lo siguiente:1.¿Porqué se afirma que el siglo XIX es de expansión territorial?2.¿Qué factores permiten explicar las transformaciones del territorio chileno en el período?3.Ordena cronológicamente (en una línea de tiempo) los cambios territoriales del período4. Señala a)¿Qué cambios

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Cuestionario. 1) ¿Cuáles son las causas del desarrollo de las ciudades?2) ¿Cómo estaban constituidas las ciudades territorialmente?3) ¿Cómo se organizaba políticamente una ciudad?4) ¿Quiénes componían la sociedad en las ciudades y cómo se organizaban?5) Señala las consecuencias del resurgimiento de las ciudades.6) Haz un dibujo imaginando una ciudad de esa época.7) Realiza una comparación

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Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-40146511130338930772009-08-01T00:44:00.003-04:002009-08-01T00:49:19.080-04:00Vídeo. Postales del Bicentenario. Plata en Chañarcillo.

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-65931369949158106652009-08-01T00:40:00.005-04:002009-08-01T00:47:19.403-04:00Vídeo. Postales del Bicentenario. La Guerra Contra la Confederación Perú Boliviana.

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-2137088003925521602009-08-01T00:38:00.003-04:002009-08-01T00:44:04.934-04:00Vídeo. Postales del Bicentenario. La Constitución de 1833.

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-67914881920265591872009-08-01T00:35:00.001-04:002009-08-01T00:40:02.864-04:00Vídeo. Postales del Bicentenario. La colonización alemana.

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-24212703968129857902009-08-01T00:28:00.001-04:002009-08-01T00:33:19.472-04:00Vídeo. Postales del Bicentenario. La batalla de Lircay.

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-66440457366349067212009-08-01T00:23:00.001-04:002009-08-01T00:28:44.270-04:00Vídeo. Postales del Bicentenario. El aporte de los extranjeros en Chile.

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-24180740466581164102009-08-01T00:12:00.004-04:002009-08-01T00:33:57.182-04:00Vídeo. La Guerra de Arauco (relato de La Araucana).

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-50852704573798041072009-06-18T21:32:00.004-04:002009-06-18T21:37:21.647-04:00Notas actualizadas de Historia Común de 3º medio al 18/06/09

Estimados alumnos:Junto con saludarles, aquí están sus notas actualizadas tomando en cuenta el trabajo y la prueba sobre la antigua Grecia.Saludos cordiales. Haz clic sobre la imagen para ampliarla.

Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-19406097084677155852009-06-13T19:04:00.004-04:002009-06-13T19:11:50.247-04:00Episodios de Érase una vez el hombre.

Érase una vez el Hombre (Il était une fois l’homme, 1978), es una serie infantil francesas de 26 episodios que relata la evolución de la humanidad desde la prehistoria hasta el siglo XX. En Chile se transmitió por TVN el año 1981, en breves programas diarios de cinco minutos y un episodio completo de 25 minutos cada sábado. Al mismo tiempo, se publicó una revista llamada TeveFestival donde

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http://www.slideshare.net/mobregon/historia-de-chile-en-mapas-conceptuales-presentation-892575

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Estimados alumnos:Publico una actualización de sus notas obtenidas hasta el momento tomando en cuenta la evaluación de los sitios virtuales de Realidad Nacional.Hagan clic en la imagen para ampliar.Para acceder a las pautas de evaluación de los sitios virtuales de Realidad nacional, hacer clic aquí http://profesorjlcarreras.blogspot.com/2009/04/sitios-virtuales-de-realidad-nacional.html

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Profesor Juan Luis Carreras M.http://www.blogger.com/profile/17626723698570928359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3252622689974995537.post-55100926868410847822009-05-29T20:51:00.000-04:002009-05-29T21:00:49.730-04:00PPT. Grecia Antigua.

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Cultura y Globalización. Publish at Scribd or explore others: Homework School Work

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La sociedad de la Información. Publish at Scribd or explore others: Homework School Work economia desarrollo

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Actividad Publish at Scribd or explore others: Homework School Work marketing culture

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